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1964年9月1日，中央音乐学院音乐学系学生陈莲给毛泽东写了一封信，反应该院教学和献艺中存在的一些问题。毛泽东作了批示，详情此信，指令科罚她所提议的问题。等于在这个批示中，毛泽东提议“借古喻今，洋为顶用”的文艺目的。
写信的配景
陈莲是在什么配景下给毛泽东写信的呢？
1964年，陈莲正就读于中央音乐学院，是音乐学系二年龄的学生。她平方讲理国度大事，爱动脑筋想考问题，并乐与淳厚和同学们接头。她对其时正在兴起的改进当代戏怀有极大的兴致，常就一些文艺问题与同学们激烈交谈，极为茂盛。她在想：京剧界出现了前所未有的新所在，走在了文艺改进的前哨，音乐界怎么办呢？
恰在此时，1964年6月5日至7月31日，寰球京剧当代戏不雅摩献艺大会在北京举行。19个省、市、自治区的28个剧团链接来京，献艺了《芦荡火种》《红灯记》《奇袭白虎团》《智取威虎山》《红嫂》《黛诺》《红色娘子军》等37个实质全新的剧目。周恩来总理切身指导此次不雅摩大会，并发表了迫切讲话，高度评价京剧改进的伟大效用。毛泽东7月17日不雅看了《智取威虎山》，7月23日看了《芦荡火种》，8月10日看了《奇袭白虎团》，8月12日看了《红嫂》。每次看完献艺，他都惬心性登台接见演员，合影贪恋。这些情况，都在第二天四肢迫切新闻播送、登报。与此同期，《红旗》《东说念主民日报》都发了社论，激烈欢腾以京剧改进为记号的文艺改进的光芒配置。
◆1964年7月23日，毛泽东在东说念主民大礼堂不雅看北京京剧团献艺的京剧当代戏《芦荡火种》后，接见演员赵燕侠、谭元寿等。
陈莲有幸不雅看了一些献艺，听了播送，读了社论，茂盛得实在难以成眠。同期，也促使她反复想考音乐的前程和学院的近况。她头脑中出现好多问题，令她困惑不明：为什么戏剧改进鼎力渲染，音乐界却孕育阵容？为什么戏剧反应实际赢得那么大的效用，而学院的讲义、课堂却充斥着宽广异邦的、古代的曲目而零落时间气味？这种情况，妥当周总理提议的文艺“三化”（改进化、巨匠化、民族化）条件吗？
过程一段本领的想考，她的想路泄露了，办法找到了，她要给毛泽东写封信，反应学院存在的问题和我方的认识。但愿音乐汲引也要改进化，跟上这繁荣昌盛的新风景。
起初，陈莲计议谄谀几个不雅点同样的同学，联名上书毛泽东。自后，她将此事向母亲孟启予谈了。其母是延安时期新闻阵线的老同道，1938年入党，为新华播送电台的第一批播音员。开国后，担任中央播送行状局编委、少儿部主任。1957年，她投入筹建我国第一座电视台——北京电视台（中央电视台的前身），后任副台长。孟启予凭她多年的政事教化，向犬子陈莲谈了两点意见：一是不错向毛泽东写信，但实质要践规踏矩，认识不可过头；二是别搞“联名上书”，以个东说念主口头写，文责舒服。陈莲领受了姆妈的意见。经反复构想、修改，又征求了几个不错相信的淳厚和同学的意见，终于在1964年9月1日写成了致毛泽东的信。
陈莲在信中说，由于长久地、宽广地、无批判地学习西方金钱阶层的音乐文化，金钱阶层想想给了我院师生以极深的影响。陈莲具体讲了4点情况：有些学生政事不雅点暗昧，不疼爱工农兵，不肯为他们献艺，说他们听不懂；形式貌色的个东说念主主义学习目的，有的学生说：“音乐的劳动是最圣洁的”，“钢琴是音乐之皇”，有些学生心弛神往的是投入海外比赛、得奖；有些东说念主痴迷泰西音乐，看轻民族音乐，对音乐改进化、民族化、巨匠化有箝制心思；西欧的音乐和演义对学生的想想热情、生计魄力有极严重的影响。信中举了一个例子：音乐学院附中一个农民家庭诞生的同学，听柴可夫斯基的《颓靡交响乐》，开动不懂，自后读了关连的书和列传，然后再听，就“懂了”。还连络到我方，说超过是遭逢坚苦、生计不如意的时候听，就边听《颓靡》边掉泪，以求平静了。来信认为，产生上述问题的原因，一是学校的教学只教秉承，不教批判；梗概说“详尽地批判，具体地秉承”。她强烈条件科罚这些问题，以求音乐的壮盛。
偷拍视频毛泽东的批示
陈莲这封信，开动并未送到毛泽东手上，而是由中共中央办公厅秘书室将信的实质节录，刊登在1964年9月16日编印的《巨匠反应》第79期上，题目是《对中央音乐学院的意见》。毛泽东从这期刊物上看到陈莲信的节录，认为信是写得好的，正妥当他其时筹商的社会主义汲引畅通的大主张。9月27日，毛泽东决定将这封信反应的问题，批给驾御坚硬形态的陆定一去办理。于是，他安靖命笔，在这个刊物的空缺处（而不是在信纸上）给中央文书处文书、中宣部部长陆定一写了底下这段批示笔墨：
定一同道：
此件请一阅。信是写得好的，问题是应该科罚的。但应遴荐征求巨匠意见的步履，在西宾、学生中先行接头，汇聚意见。
毛泽东
九月二十七日
借古喻今，洋为顶用。
此信示意一片东说念主的意见，可能有好多东说念主不赞颂。
很彰着，毛泽东在热情上十分赞同此信的基本不雅点。是以，认为此信是“写得好的”，“问题是应该科罚的”，并指出科罚的步履：要走巨匠路子。关联词，另一方面他历来主张对中外文艺遗产，要加以批判地秉承和鉴戒。既反对全盘洋化、盲目崇洋，也反对对异邦文化全盘狡赖，搞排外主义；条件区别对待，把批判与秉承辩证地妥洽起来。毛泽东从《新民主主义论》《在延安文艺谈话会上的讲话》，到1956年的《同音乐师作家的话语》，都谈到如何正确对待中外文化遗产问题，十分爽快，十分系统。是以，他在详情此信反对崇洋、崇古的同期，又料想正确对待中外古代文艺遗产问题，便挑升又加写了“借古喻今，洋为顶用”这个鞭辟入里的原则，主张对古的、洋的文化仍是要加以利用，四肢创造新文艺的鉴戒；而不可全盘狡赖，终止鉴戒和利用。同期，毛泽东也十分泄露这个问题是复杂的，东说念主们的认识并不一致，“可能有好多东说念主不赞颂”。
毛泽东写给陆定一的这个批示，早已收入《毛泽东书信选集》《开国后毛泽东文稿》和《毛泽东文艺论集》等著述中。咫尺，东说念主们把毛泽东1951年4月为中国戏曲研究院缔造的题词“百花皆放，蜕故孳新”（1952年9月28日在《天津日报》初次注销），和此次批示的“借古喻今、洋为顶用”（1967年6月17日《东说念主民日报》转载的《红旗》第6期社论《欢腾京剧改进的伟大凯旋》一文，初次用黑体字标出公布）合起来，四肢毛泽东对待中外古代文化遗产和发展新文艺的完满的文艺想想（亦称“十六字目的”），左右于文艺责任、文艺研究和艺术教学中。
◆毛泽东对于双百目的的手迹。
毛泽东之是以对音乐学院一个学生的信作出批示，从根柢上说，是这位学生提议的问题和不雅点，妥当毛泽东其时国内海外政事接触的政策想想，以及他历来对于如何秉承中外文艺遗产的不雅点。此外，还有一个不为社会广知的原因：1963年12月31日晚，中央音乐学院应召，由赵沨指挥几十位优秀的演唱、演奏师生，到中南海为中央首级献艺。毛泽东、刘少奇、朱德、周恩来等国度筹商东说念主听了演奏、演唱，多有歌咏。毛泽东与师生亲切交谈时说，有东说念主说异邦曲子不顺耳，我听了刘诗昆弹的李斯特《匈牙利狂想曲》，以为很顺耳。还问刘能不可进展“金门打炮”？能不可用钢琴弹奏戏剧曲调？听了刘德海弹奏的琵琶曲《危机四伏》《送我一支玫瑰花》，毛泽东十分惬心。他问刘德海，“玫瑰花”这支曲子是不是民间老庶民的音调？进展出对民间艺术的讲理和浓厚兴致。当他传奇音乐学院不仅学音乐，也学戏曲，连声说好。毛泽东但愿学生们扎眼民族的，不弃异邦的，只如果好的，都要学习；对于中外古代的艺术，学习时要加以弃取。
◆1964年10月13日，毛泽东主席在东说念主民大礼堂小礼堂不雅看《江姐》后，亲切接见空政文工团剧组演员。
这场除夕音乐晚会以及与师生们的交谈，给毛泽东留住好意思好而牢记的印象。是以，几个月后看到音乐学院学生的信倍感亲切，特别关注。他过程周全想考作出如上批示，包括对这封信的评价、问题的迫切性、科罚的步履、可能出现的情况、最终达到的目的等，都抒发了明确意见。由此可见，毛泽东对艺术汲引改进、对中央音乐学院健康发展的极大讲理。
音乐学院贯彻批示
陆定一接到毛泽东的批示后，责成中宣部副部长兼文艺处处长林默涵加以落实。林找到中央音乐学院党委文书兼副院长赵沨，让他看了陈莲的信和毛泽东的批示，了解了陈莲的情况，并研究了科罚问题的方顺次范。赵示意执意按毛泽东的批示办，立即步履，入辖下手改进音乐艺术教学。
其时，这封信和毛泽东的批示，只在音乐学院党内一定级别的教职员中作念了传达，并未向全院师生详备证据这件事的一脉相通。赵沨是我国新音乐畅通的中坚，知名的音乐表面家、汲引家、社会行径家，1941入党的老同道，党性强，有能力。他立地召开院党委会，研究如何贯彻毛泽东的批示并制定出狡计。凭据党委的意见，赵沨登门向马想聪院长通报了这件事。很快就召开一系列会议，如系主任会、西宾代表会、学生代表会、全院大会，进行粗俗动员，慎重贯彻毛泽东的批示，立场超过明确而积极。一段本领内，各系西宾、学生每周开一次谈话会，揭摆教学中不妥当“三化”精神的问题，接头改进步履；斗胆掀开想想，相互辩析提升，学术讨厌十分浓厚。正像毛泽东料想的那样，开动接头时，“好多东说念主不赞颂”陈莲信的不雅点。学院对于各式谈话会提议的问题和意见，都详加记载汇总，辞别整理成不同专题，责成一些同道准备作专题发言，以资切磋交流。笔者其时是学院的文艺表面西宾，“文艺遗产的秉承与批判”问题，是所讲《艺术概论》课的迫切实质之一。因此，除解任整理师生提议的问题外，还负责摘编了马、恩、列、毛的关连的评释，供师生们接头时参考。同期，还单干准备作“文艺遗产的批判与秉承问题”专题发言。此时，“三化”和教改成了师生们想考和磋议的中心，想想空前活跃，争论遍地可见。学院出现勃勃期望的新所在，产生了精粹的效果。
关联词，从这年的10月16日起，全院大部师生按照中共北京市委的妥洽部署，赴京郊的通县农村投入“四清”（即“社教畅通”），惟有部分师生留校坚握教学和改进。
陈莲的信和毛泽东批示的紧要意旨，是不言而谕的。它给了老套、保守的音乐汲引乃至悉数这个词艺术汲引以窜改，引起东说念主们的好多反想，头脑开动理会起来。解析到往常“世代相传”的那一套教学实质和步履不行了，必须与时俱进，从东说念主民巨匠对文艺的需要动身，去寻找艺术教学改进的新前程。
在毛泽东批示精神的饱读励下，中央音乐学院师生走出校门，下农村，进工场，到军队，献艺和走访，倾听巨匠对音乐的条件，体验生计，考研想想，同期征集创作素材。音乐学系则利用日曜日，到北海公园教唱歌曲，教化音乐学问。各系制定了新的教学狡计，增多民族民间音乐的教学比重。对于异邦音乐曲目，慎重作念了彩选。崭新空气满校园，中央音乐学院沿着一条新的说念路前进！
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